用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。按发展水平分三种形态：（1）学龄前儿童（三至六七岁）的思维只反映同类事物中一般的东西不是事物所有的本质特点。（2）成人在接触大量事物的基础上对表象进行加工的思维。（3）也称“艺术思维”。作家、艺术家在创作过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括形成典型性形象的过程。
形 [ xíng ] 1. 实体。 如 形仪（体态仪表）。形体。形貌。形容。形骸。形单影只。形影相吊。 2. 样子。 如 形状。形式。形态。形迹。地形。情形。 3. 表现。 如 形诸笔墨。喜形于色。 4. 对照，比较。 如 相形见绌。 5. 状况，地势。 如 形势。 6. 古同“型”，模子。 7. 古同“刑”，刑罚。
象 [ xiàng ] 1. 哺乳动物，是目前地球陆地上最大的哺乳类动物，多产在印度、非洲等热带地区，门牙极长，可用于雕刻成器皿或艺术品。 如 象牙。象牙宝塔（喻脱离群众和生活的文学家、艺术家的小天地）。 2. 形状，样子。 如 形象。景象。气象。现象。想象。象征。万象更新。象声。象形。
思 [ sī ] 1. 想，考虑，动脑筋。 如 思想（ａ．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；ｂ．想法，念头；ｃ．思量）。思忖。思索。思维。沉思。寻思。见异思迁。 2. 想念，挂念。 如 思念。思恋。相思。 3. 想法。 如 思绪。思致（新颖独到的构思、意趣）。构思。 4. 姓。 思 [ sāi ] 1. 〔于～〕多胡须的样子，如“自捋颔下，则～～者如故矣”。
维 [ wéi ] 1. 系，连结。 如 维系。维絷。 2. 保持。 如 维持。维护。维修。维生素。 3. 纲。 如 纲维（总纲，亦指法度）。 4. 数学名词，几何学及空间理论的基本概念，通常的空间有“三维”，平面是“二维”，直线只有“一维”。 5. 思考。 如 思维（亦作“思惟”）。 6. 以，因为。 如 “维子之故，使我不能餐兮”。 7. 文言助词，用于句首或句中。 如 维新。维妙维肖。 8. 姓。
1、诗是形象思维的表现艺术,具有缘情体物的特点。
2、文艺创作如果离开了生活,离开了形象思维,就等于自取灭亡。
3、在教学实践中所进行的形象思维训练对学生思维方法的调整和优化，解题能力的提高有作用。
4、军湖小舟,鲜活了他的形象思维,他采用披、麻、皴等手法,神妙地传写出峰峦晦明、洲渚掩映、林麓烟霭的江南景色。
5、有的孩子形象思维能力比较发达,换位思考能力强,有同情心,这种孩子我们可以用拟人法唤起他对小树苗的同情。
6、无论是在沙滩上堆起国王城堡还是用泥团做出美味的晚餐，这都是孩子们在学习形象思维的过程。
7、人类思维的第一次大变革是从远古的原始思维走向现代文明思维，即从形象思维走向概念思维。
8、正如钢琴家吉塞金说的，莫扎特的作品“既好弹也非常难弹”，他这种听上去何等平易的音乐其实又是并不好懂的。这其中的原因之一是因为它多半是纯音乐。听的人如果偏嗜标题乐的形象思维，不习惯纯音乐那种“无形而有像”的音乐逻辑，听起来自然会不知其妙，只觉得淡而无味了。辛丰年
9、诗是形象思维的表现艺术,具有缘情体物的特点。
10、文艺创作如果离开了生活,离开了形象思维,就等于自取灭亡。
答：形象思维的拼音是：xíng xiàng sī wéi
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答：形象思维的意思是：用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。按发展水平分三种形态：（1）学龄前儿童（三至六七岁）的思维，只反映同类事物中一般的东西，不是事物所有的本质特点。（2）成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维。（3）也称“艺术思维”。作家、艺术家在创作过程中对大量表象进行高度的分析、综合、抽象、概括，形成典型性形象的过程。
