1、美国联邦成*教育的行政机构是联邦教育部,联帮教育部主要由智囊机构和职能机构两部分组成。
2、第三条成*教育的目的,是全面提高成年人的文化、技术、业务素质,使其适应特区建设事业的需要。
3、方法分析影响成*教育学员临床实习的因素。
4、开卷考试不仅客观和真实反映成*教育的效果,而且提高在职人员学习的主动性和自觉性,有利于培养他们分析问题和解决问题的能力。
5、从电气专业教师的角度分析了电气专业成*教育应注意的几个方面。
6、成*教育的特点决定了成*教务管理系统的复杂性.
7、反思我们胃口的错误,而不是诅咒利用它们的精明人——这肯定是不必等待建立什么委员会或社会机构才能搞得项目。这是惟一可以称得上切实可行的成*教育形式,而且是可以立竿见影的。精英们对大众商业文化的研究满足于嗤之以鼻,这足以说明,他们在构想政治的性质时是多么的肤浅。麦克卢汉
8、她在中学、大学和成*教育学校都做过教师,而且还写过很多历史方面的儿童图书。
9、就教育而言,要实行“普及教育”与“成*教育”并存的方针;要特别重视职业教育和农村的扫盲工作;全社会都要为教育办几件实事,多渠道、多形式办学。
10、早在2008年,教育部已叫停成*教育的脱产班。
